Planificaciones de Inglés para 2° básico

OA 1

Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, breves y simples, como:

• rimas y chants
• cuentos
• canciones
• diálogos

OA 2

Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones:

• seguir y dar instrucciones
• presentarse y presentar a otros
• expresar habilidad, sentimientos, posesión y cantidades hasta el veinte
• describir animales y objetos en un lugar
• describir acciones que suceden al momento de hablar
• solicitar y dar información sobre ocupaciones, comida y ubicación de personas y objetos

OA 3

Demostrar comprensión textos orales:

• identificando personajes, objetos y animales
• siguiendo instrucciones simples
• identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido
• identificando sonidos propios del inglés que pueden interferir en la comprensión, como /s/-/z/, /w/-/th/

OA 4

Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:

• hacer predicciones
• hacer conexiones con conocimientos previos
• relacionar el texto con imágenes
• focalizar la atención en palabras clave

OA 5

Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de:

• dibujos y representaciones (figuras)
• mímicas y acciones
• dramatizaciones
• palabras o frases escritas

OA 6

Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:

• ideas generales del texto
• personajes y acciones
• vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)

OA 7

Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas y con las siguientes funciones:

• seguir y dar instrucciones
• presentarse y presentar a otros
• expresar habilidad, sentimientos, posesión y cantidades hasta el veinte
• describir animales y objetos en un lugar
• describir acciones que suceden al momento de hablar
• solicitar y dar información sobre ocupaciones, comida y ubicación de personas y objetos

OA 8

Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:

• hacer predicciones,
• establecer relaciones con conocimientos previos
• relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan
• releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda

OA 9

Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de:

• ilustraciones y representaciones (figuras)
• dramatizaciones
• palabras o frases escritas

OA 10

Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés e identificar los sonidos /s/-/z/, /w/, /th/ en particular.

OA 11

Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:

• usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital
• usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do you say...? I’m...)

OA 12

Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:

• compartir información personal; por ejemplo: I’m...; this is Pedro; I’m cold/hungry; He/she is sleepy
• expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; por ejemplo: They can/can’t fly; twelve chairs
• identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares; por ejemplo: kitchen/hospital/apple; This is a...; It’s big and brown; They are vets; There is a lamp; there are pears
• expresar prohibición; por ejemplo: don’t jump
• solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; por ejemplo: I want...; It’s cold/hot; Where is the lamp? in/on/under/here/there
• describir acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: He is sleeping/playing

OA 13

Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

OA 14

Escribir, de acuerdo a imágenes, para:

• identificar animales, acciones, objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares, comida; por ejemplo: parrot, lamp; a lion/toy/nurse/hospital; It’s a...; They are vets
• expresar sentimientos; por ejemplo: I’m cold /sad
• expresar cantidades en números hasta el veinte
• agregar información; por ejemplo: I run and jump
• describir ubicación de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: in/on/under...; is/are sleeping