Planificaciones de Inglés para Prekínder

OA 1

Comprender textos acompañados por imágenes, leídos por un adulto o en formato audiovisual, muy breves y simples, con un patrón que se repite, como:

• Rimas y chants (nursery rhymes)
• Canciones

OA 2

Comprender textos orales acompañados de imágenes o gestos, relacionados con temas familiares y del entorno cercano, que contengan las siguientes funciones:

• Seguir y dar instrucciones (sit down, stand up, touch your...)
• Seguir normas de comportamiento en clases (silence, quiet, line up...)
• Saludar, despedirse, identificarse, estableciendo rutinas diarias.
• Identificar objetos o materiales de la sala, partes del cuerpo, colores (rojo, verde, azul, amarillo, blanco, negro), días de la semana, alimentos (propios de la colación)
• Expresar cantidades hasta tres
• Describir miembros de la familia (nuclear), lugares comunes y familiares (school, house, park), objetos de la sala, animales domésticos y de la granja, acciones cotidianas (ir al baño, vestirse)

OA 3

Demostrar comprensión de textos orales:

• Identificando objetos y animales comunes
• Siguiendo instrucciones simples en contextos lúdicos y de trabajo
• Identificando palabras de uso muy frecuente y vocabulario aprendido

OA 4

Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo:

• Relacionar el texto con imágenes

OA 5

Reaccionar a lo escuchado por medio de:

• Respuestas a preguntas cerradas (yes/no, cat, red...)
• Completación de una frase con una palabra conocida
• Mímicas y acciones

OA 6

Seguir una lectura guiada con apoyo de imágenes, como etiquetas, rimas, chants, frases descriptivas, identificando:

• Palabras conocidas y familiares
• Vocabulario aprendido

OA 7

Seguir una lectura guiada de textos con patrones repetidos, con apoyo de imágenes y con las siguientes funciones;

• Identificar vocabulario de uso frecuente
• Expresar cantidades hasta tres

OA 8

Seguir la lectura de palabras aisladas apoyadas con imágenes, y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo:

• Jugar a leer relacionando la imagen con el texto que la acompaña

OA 9

Reproducir chants, rimas y canciones muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés

OA 10

Participar en interacciones de la clase relacionadas con la rutina diaria

• Usando apoyo del docente e imágenes
• Comenzando a usar y repetir con apoyo del adulto el vocabulario aprendido, imágenes de la rutina y expresiones de uso muy frecuentes (por ejemplo, Good morning; thank you; my name is...)

OA 11

Expresarse oralmente con el apoyo del docente para:

• Saludar y despedirse, agradecer y pedir por favor, por ejemplo: hello/Good morning, goodbye, thank you, please...
• Utilizar vocabulario aprendido al nombrar objetos, miembros de la familia, animales, partes del cuerpo, colores, cantidades, objetos de la sala; por ejemplo: book, mother, green, yellow
• Responder yes/no frente a preguntas simples

OA 12

Experimentar con la escritura de sonidos iniciales de palabras conocidas y/o palabras cuya ortografía tenga alta correspondencia con el español (CVC words: consonante/vocal/consonante), con apoyo de imagen y de acuerdo a un modelo:

• Trazar o copiar sonidos iniciales