OA 1
Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneos.
Planificaciones por curso · 7° básico
Aquí están los 6 Objetivos de Aprendizaje de Artes Visuales de 7° básico. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.
Artes Visuales de 7° básico tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 3 ejes: Expresar y crear visualmente, Apreciar y responder frente al arte y Difundir y comunicar.
Eje · 3 OA
Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneos.
Crear trabajos visuales a partir de intereses personales, experimentando con materiales sustentables en dibujo, pintura y escultura.
Crear trabajos visuales a partir de la imaginación, experimentando con medios digitales de expresión contemporáneos como fotografía y edición de imágenes.
Eje · 2 OA
Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas atendiendo a criterios como las características del medio de expresión, la materialidad y el lenguaje visual.
Interpretar relaciones entre el propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares y la utilización del lenguaje visual.
Eje · 1 OA
Caracterizar y apreciar espacios de difusión de las artes visuales contemplando los medios de expresión presentes, el espacio, el montaje y el público, entre otros.
Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.
Artes Visuales de 7° básico tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 3 ejes: Expresar y crear visualmente, Apreciar y responder frente al arte y Difundir y comunicar.
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No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.