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Planificaciones por curso · 3° básico

Planificaciones de Tecnología para 3° básico

Aquí están los 7 Objetivos de Aprendizaje de Tecnología de 3° básico, con los indicadores de evaluación de los Programas de Estudio del Mineduc. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.

Tecnología de 3° básico tiene 7 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 2 ejes: Diseñar, hacer y probar y Tecnologías de la Información y la Comunicación. El Programa de Estudio del Mineduc les asigna 41 indicadores de evaluación.

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Eje · 4 OA

Diseñar, hacer y probar

OA 1

Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:

  • desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas
  • representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC
  • explorando y combinando productos existentes
Ver los 8 indicadores de evaluación del OA 1
  • Distinguen necesidades que se satisfacen por medio de objetos o sistemas en diferentes ámbitos tecnológicos (como transporte, vestuario, alimentación).
  • Exploran características relevantes de diseño (función, forma, partes) de un objeto o sistema existente.
  • Reproducen objetos o sistemas tecnológicos en tres dimensiones por medio de maquetas o prototipos.
  • Dibujan a mano alzada combinaciones de objetos o sistemas tecnológicos (quitan o agregan partes).
  • Dibujan objetos o sistemas tecnológicos por medio de bocetos y croquis a mano alzada o usando TIC.
  • Describen necesidades que se satisfacen por medio de objetos o sistemas en diferentes ámbitos tecnológicos (como transporte, vestuario, alimentación).
  • Comparan características de diseño de objetos tecnológicos similares de diferentes ámbitos.
  • Dibujan soluciones tecnológicas por medio de bocetos o croquis a mano alzada o usando TIC.
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OA 2

Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado.

Ver los 5 indicadores de evaluación del OA 2
  • Organizan una secuencia con las acciones necesarias para elaborar un objeto tecnológico.
  • Listan los materiales y las herramientas necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar.
  • Seleccionan las técnicas necesarias para elaborar un objeto tecnológico.
  • Distinguen las precauciones que se debe adoptar para que el trabajo se efectúe de manera cuidadosa y segura al elaborar un objeto tecnológico.
  • Organizan acciones necesarias para la elaboración de objetos tecnológicos.
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OA 3

Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de:

  • técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
  • materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros
Ver los 6 indicadores de evaluación del OA 3
  • Usan las técnicas necesarias para manipular herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar manual, entre otras).
  • Usan las técnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre otras).
  • Elaboran un objeto o sistema tecnológico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.
  • Usan materiales elaborados y de desecho necesarios para construir o elaborar un producto.
  • Usan herramientas de medición, marcado, trazado, unión y corte necesarias para elaborar un producto.
  • Usan técnicas (medir, marcar, trazar, cortar, unir, acabar) para elaborar un objeto o un sistema tecnológico.
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OA 4

Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

Ver los 8 indicadores de evaluación del OA 4
  • Prueban y evalúan los resultados obtenidos en torno a su funcionamiento, terminaciones y si responde a las necesidades para las cuales fue creado.
  • Establecen los aspectos que se pueden mejorar en un objeto tecnológico construido por su grupo o de otros.
  • Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propósito.
  • Realizan pruebas, usando criterios técnicos como adecuación de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.
  • Proponen ideas específicas para mejorar objetos tecnológicos, de forma individual y colaborativa.
  • Explican el resultado del proceso de construcción o elaboración de un producto.
  • Prueban productos elaborados usando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad.
  • Proponen formas alternativas de construcción o elaboración de un producto o cómo podría mejorar en el futuro.
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Eje · 3 OA

Tecnologías de la Información y la Comunicación

OA 5

Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas con diferentes propósitos.

Ver los 5 indicadores de evaluación del OA 5
  • Editan contenido de presentaciones, como textos, colores, formas.
  • Insertan textos e imágenes en presentaciones.
  • Insertan diseños predeterminados o nuevos en presentaciones.
  • Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una publicidad).
  • Abren y guardan archivos de presentación en espacios físicos de un computador.
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OA 6

Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.

Ver los 5 indicadores de evaluación del OA 6
  • Aplican formato de página para establecer portada, encabezado y numeración.
  • Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento.
  • Insertan imágenes y formas prediseñadas en diferentes documentos.
  • Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente).
  • Abren y guardan archivos de texto en espacios físicos de un computador.
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OA 7

Usar internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.

Ver los 4 indicadores de evaluación del OA 7
  • Distinguen dominios y navegadores de internet.
  • Usan palabras clave en buscadores para localizar información.
  • Extraen y almacenan información de internet por medio del uso de favoritos e historial.
  • Usan estrategias de seguridad para buscar información en internet.
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Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.

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Preguntas frecuentes

¿Cuántos OA tiene Tecnología en 3° básico?

Tecnología de 3° básico tiene 7 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 2 ejes: Diseñar, hacer y probar y Tecnologías de la Información y la Comunicación. El Programa de Estudio del Mineduc les asigna 41 indicadores de evaluación.

¿Cómo preparo una clase de Tecnología para 3° básico con Kali?

Elige el OA en esta página y haz clic en su botón: Kali se abre con tu pedido ya escrito. Dale enviar y cuéntale de tu curso si quieres. En minutos tienes la clase con inicio, desarrollo y cierre, lista para revisar, ajustar y descargar.

¿De dónde salen los indicadores de evaluación?

Del Programa de Estudio del Mineduc para Tecnología de 3° básico. Están copiados tal como aparecen en el documento oficial.

¿Es obligatorio planificar clase a clase en Chile?

No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.

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Fuentes