OA 1
Analizar el desarrollo científico tecnológico y ecológico, a la luz del Evangelio y de la tradición eclesial, como aporte a la persona humana y al cuidado de la casa común.
Planificaciones por curso · 1° medio
Aquí están los 6 Objetivos de Aprendizaje de Religión Católica de 1° medio. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.
Religión Católica de 1° medio tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en el programa de estudio de Religión Católica, organizados en 3 ejes: Naturaleza y cultura, Persona y sociedad y Religión y espiritualidad.
Eje · 2 OA
Analizar el desarrollo científico tecnológico y ecológico, a la luz del Evangelio y de la tradición eclesial, como aporte a la persona humana y al cuidado de la casa común.
Relacionar el principio de responsabilidad y el valor del cuidado de la casa común, para la construcción de una cultura humana desde la mirada de la Doctrina Social de la Iglesia.
Eje · 2 OA
Comprender la dignidad humana y el valor de cada persona, en especial de los más desfavorecidos y desvalidos, a través del Pensamiento Social de la Iglesia, como principio fundante de la acción cristiana.
Relacionar la importancia de la plenitud de vida, propia y ajena, con el mensaje central del Evangelio de Jesús, para humanizar la sociedad.
Eje · 2 OA
Expresar la necesidad de una espiritualidad y religiosidad que se hace vida, desde lo propuesto por Jesús en las bienaventuranzas.
Evaluar la relación de las tradiciones religiosas con lo sagrado y con la comunidad creyente, desde la oración y sus diversos tipos y manifestaciones, teniendo como criterio central el respeto y promoción de la dignidad humana.
Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.
Religión Católica de 1° medio tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en el programa de estudio de Religión Católica, organizados en 3 ejes: Naturaleza y cultura, Persona y sociedad y Religión y espiritualidad.
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No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.