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Planificaciones por curso · 2° medio

Planificaciones de Música para 2° medio

Aquí están los 7 Objetivos de Aprendizaje de Música de 2° medio, con los indicadores de evaluación de los Programas de Estudio del Mineduc. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.

Música de 2° medio tiene 7 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 3 ejes: Reflexionar y relacionar, Escuchar y apreciar e Interpretar y crear. El Programa de Estudio del Mineduc les asigna 21 indicadores de evaluación.

Eje · 2 OA

Reflexionar y relacionar

OA 1

Valorar críticamente el rol de los medios de registro y transmisión en la evolución de la música en diferentes periodos y espacios históricos.

Ver los 2 indicadores de evaluación del OA 1
  • Describen características de diversos medios de registro y transmisión musical de acuerdo al repertorio abordado y el periodo histórico en que se sitúan.
  • Evalúan la influencia de los medios de registro y transmisión en la música de diferentes periodos y espacios históricos.

OA 6

Evaluar críticamente fortalezas y áreas de crecimiento personal en la audición, interpretación, creación y reflexión, propia y de otros, diseñando un plan de mejora.

Ver los 3 indicadores de evaluación del OA 6
  • Evidencian su propia capacidad de escucha así como la de sus pares, potenciando su desarrollo en el marco de su quehacer musical.
  • Evalúan propositivamente el desempeño musical propio y de sus compañeros y compañeras, considerando aspectos como fluidez, originalidad, compromiso, entre otros.
  • Evidencian situaciones que posibilitan y/o dificultan el quehacer musical propio y colectivo, diseñando un plan de trabajo que permita potenciarlo.

Eje · 2 OA

Escuchar y apreciar

OA 2

Contrastar músicas con características similares, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos y contextos como en su relación con el propósito expresivo.

Ver los 3 indicadores de evaluación del OA 2
  • Establecen criterios para comparar los patrones rítmicos y/o melódicos de la música escuchada.
  • Describen elementos armónicos, formales, de dinámica y de textura en la música escuchada.
  • Determinan el propósito expresivo de obras musicales escuchadas, de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos, y el contexto en el que surgen.

OA 7

Valorar críticamente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, comunicando sus fundamentos mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales.

Ver los 4 indicadores de evaluación del OA 7
  • Describen características musicales de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo de acuerdo a su contexto.
  • Relacionan obras y manifestaciones musicales con el contexto en el que surgen y con otras expresiones artísticas.
  • Integran sus conocimientos musicales al explicar por diversos medios (orales, escritos, digitales) las sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada.
  • Fundamentan su valoración por manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas de acuerdo a sus conocimientos y experiencias.

Eje · 3 OA

Interpretar y crear

OA 3

Cantar y tocar repertorio diverso sobre la base de una selección personal, desarrollando habilidades tales como manejo de estilo, fluidez, capacidad de proponer y dirigir, identificación de voces y funciones en un grupo, entre otras.

Ver los 3 indicadores de evaluación del OA 3
  • Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, fusión, entre otros) de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos.
  • Describen elementos del lenguaje musical y procedimientos compositivos en obras interpretadas, poniendo énfasis en las voces que las componen y sus funciones.
  • Organizan la interpretación musical de un grupo basándose en las características del repertorio interpretado y las habilidades de cada integrante del grupo.

OA 4

Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con conciencia estilística, aplicando medios de registro y transmisión en la gestión y difusión de su quehacer musical.

Ver los 3 indicadores de evaluación del OA 4
  • Evidencian conciencia estilística en sus interpretaciones a una y más voces.
  • Utilizan diversos medios de registro y transmisión en sus presentaciones e interpretaciones musicales (partituras convencionales y no convencionales, grabaciones, presentaciones digitales, entre otros) de acuerdo a sus necesidades e intereses.
  • Gestionan con responsabilidad y compromiso presentaciones musicales para la comunidad escolar, evidenciando manejo de aspectos musicales y trabajo colectivo.

OA 5

Improvisar y crear música con fluidez e innovación, dando énfasis a arreglos de canciones y secciones musicales, sobre la base de proposiciones dadas o rasgos estilísticos y formales acordados.

Ver los 3 indicadores de evaluación del OA 5
  • Improvisan con sonidos de diversos materiales, situaciones o ideas evidenciando fluidez e innovación en la utilización de los recursos.
  • Crean obras musicales simples de diversos estilos a partir de proposiciones formales dadas o acordadas, integrando de modo pertinente elementos y procedimientos compositivos trabajados.
  • Crean arreglos, acompañamientos rítmicos y/o melódicos a las canciones interpretadas.

Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.

Preguntas frecuentes

¿Cuántos OA tiene Música en 2° medio?

Música de 2° medio tiene 7 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc, organizados en 3 ejes: Reflexionar y relacionar, Escuchar y apreciar e Interpretar y crear. El Programa de Estudio del Mineduc les asigna 21 indicadores de evaluación.

¿Cómo preparo una clase de Música para 2° medio con Kali?

Elige el OA en esta página y haz clic en su botón: Kali se abre con tu pedido ya escrito. Dale enviar y cuéntale de tu curso si quieres. En minutos tienes la clase con inicio, desarrollo y cierre, lista para revisar, ajustar y descargar.

¿De dónde salen los indicadores de evaluación?

Del Programa de Estudio del Mineduc para Música de 2° medio. Están copiados tal como aparecen en el documento oficial.

¿Es obligatorio planificar clase a clase en Chile?

No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.

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Fuentes