Sesión de aprendizaje de Comunicación para 2do grado de primaria

MotivaciónEn grupo clase

1. Muestra el sobre con el nombre del aula y di: «¡Nos llegó una carta!». Ábrelo, pega el papelote en la pizarra y lee en voz alta: «Querido segundo grado: Los invito a mi fiesta de cumpleaños el sábado 7 de noviembre a las 4 de la tarde, en mi casa, jirón Los Pinos 145. ¡Habrá juegos y torta! Los espero. Su amiga, Valeria».
2. Pregunta: «¿Quién nos escribe? ¿Para qué nos escribe?».

Recojo de saberes previosEn grupo clase

1. Pregunta: «¿Cómo se llama este texto? ¿Alguna vez recibieron o hicieron una invitación? ¿Para qué era?».
2. Pregunta: «¿Qué pasaría si la invitación de Valeria no dijera la hora o la dirección?». Anota sus ideas en la pizarra.

ProblematizaciónEn grupo clase

1. Plantea: «Dentro de unas semanas será el Día del Logro y queremos que nuestras familias vengan a ver lo que aprendimos. ¿Cómo podemos avisarles para que no se olviden y lleguen el día y a la hora correctos?».
2. Escucha sus propuestas y destaca la de escribir una invitación.

Propósito de la sesiónEn grupo clase

1. Comunica el propósito: «Hoy escribiremos una invitación para que nuestra familia venga al Día del Logro y la revisaremos para que no le falte ningún dato».
2. Lee con ellos los criterios que vas a revisar, escritos en un papelote: a quién va dirigida, para qué invita, día, hora y lugar, y mayúsculas y punto final.

PlanificaciónEn grupo clase

1. Vuelvan a leer la invitación de Valeria. Pregunta por cada parte y pega la tarjeta que le corresponde: «¿A quién está dirigida?» (destinatario), «¿Para qué nos invita?» (mensaje), «¿Cuándo?» (día y hora), «¿Dónde?» (lugar), «¿Quién la escribe?» (despedida y firma).
2. Completen juntos el cuadro de planificación en un papelote: ¿Qué vamos a escribir? Una invitación. ¿Para qué? Para invitar a nuestra familia al Día del Logro. ¿Quién la va a leer? Mamá, papá, la abuelita, el abuelito u otra persona que nos cuida. ¿Qué datos necesita? El día, la hora, el lugar y lo que vamos a presentar.
3. Escribe en la pizarra los datos reales del Día del Logro y lo que presentará el aula, para que todos los copien bien.

TextualizaciónIndividual

1. Entrega la hoja de borrador con el esquema: una línea para el destinatario, tres para el mensaje, una para la despedida y una para la firma.
2. Cada estudiante elige a qué familiar invitará y escribe su primer borrador. Recuérdales que le hablen con cariño, como en la invitación de Valeria: «Querida mamá Carmen: Te invito al Día del Logro de mi salón…».
3. Recorre las carpetas. A quien se detiene, pregúntale: «¿Qué le quieres decir a tu familia?», escucha su respuesta y ayúdale a escribirla con sus propias palabras.

RevisiónEn parejas

1. Entrega la ficha de revisión con cinco preguntas para marcar Sí o No: ¿Dice a quién va dirigida? ¿Dice para qué la invito? ¿Tiene el día y la hora? ¿Tiene el lugar? ¿Empieza cada oración y cada nombre con mayúscula, y termina con punto?
2. Cada estudiante lee su invitación en voz alta a su pareja y juntos marcan la ficha.
3. Pasa por cada pareja y revisa con ellos: pregunta «¿Tu mamá sabrá a qué hora venir? ¿Dónde lo dice?» y señala con un punto de lápiz dónde falta una mayúscula, sin corregirla tú.

RevisiónIndividual

1. Cada estudiante corrige su borrador y escribe la versión final en la media cartulina; la decora con un dibujo de lo que presentará el aula.
2. Guarda la invitación en el sobre y escribe afuera el nombre de su familiar.

MetacogniciónEn grupo clase

1. Pregunta: «¿Qué partes debe tener una invitación? ¿Qué corregiste en tu borrador? ¿Cómo te ayudó la ficha de revisión?».
2. Pregunta: «¿Qué pasaría si tu invitación llegara sin el día o sin la hora?» y escucha dos o tres respuestas.
3. Acuerden entregar la invitación en casa hoy mismo y contar al día siguiente qué dijo su familia al recibirla.