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Planificaciones por curso · 3° y 4° medio

Planificaciones de Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial para 3° y 4° medio

Aquí están los 4 Objetivos de Aprendizaje de Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial de 3° y 4° medio. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.

Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial de 3° y 4° medio tiene 4 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc.

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Eje · 4 OA

Conocimiento y comprensión

OA 1

Argumentar y comunicar decisiones a partir del análisis crítico de información presente en histogramas, polígonos de frecuencia, frecuencia acumulada, diagramas de cajón y nube de puntos, incluyendo el uso de herramientas digitales.

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OA 2

Resolver problemas que involucren los conceptos de media muestral, desviación estándar, varianza, coeficiente de variación y correlación muestral entre dos variables, tanto de forma manuscrita como haciendo uso de herramientas tecnológicas digitales.

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OA 3

Modelar fenómenos o situaciones cotidianas del ámbito científico y del ámbito social que requieran el cálculo de probabilidades y la aplicación de las distribuciones binomial y normal.

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OA 4

Argumentar inferencias acerca de parámetros (media y varianza) o características de una población, a partir de datos de una muestra aleatoria, bajo el supuesto de normalidad y aplicando procedimientos con base en intervalos de confianza o pruebas de hipótesis.

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Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.

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Preguntas frecuentes

¿Cuántos OA tiene Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial en 3° y 4° medio?

Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial de 3° y 4° medio tiene 4 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc.

¿Cómo preparo una clase de Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial para 3° y 4° medio con Kali?

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¿Es obligatorio planificar clase a clase en Chile?

No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.

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Fuentes