OA 1
Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación –abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización– al crear el código de una solución computacional.
Planificaciones por curso · 3° y 4° medio
Planificaciones de Pensamiento Computacional y Programación para 3° y 4° medio
Aquí están los 6 Objetivos de Aprendizaje de Pensamiento Computacional y Programación de 3° y 4° medio. Elige uno y Kali prepara tu clase con inicio, desarrollo y cierre. Después le puedes pedir la guía de trabajo y la pauta para evaluarla.
Pensamiento Computacional y Programación de 3° y 4° medio tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc.
Eje · 6 OA
Conocimiento y comprensión
OA 2
Representar diferentes tipos de datos en una variedad de formas que incluya textos, sonidos, imágenes y números.
OA 3
Desarrollar y programar algoritmos para ejecutar procedimientos matemáticos, realizar cálculos y obtener términos definidos por una regla o patrón.
OA 4
Crear aplicaciones y realizar análisis mediante procesadores simbólicos, de geometría dinámica y de análisis estadístico.
OA 5
Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles y para dispositivos provistos de sensores y mecanismos de control.
OA 6
Utilizar la tecnología digital y la información personal y privada que esta contiene, de una forma creativa, respetuosa y responsable.
Dile a Kali qué clase necesitas, como se lo dirías a un colega.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos OA tiene Pensamiento Computacional y Programación en 3° y 4° medio?
Pensamiento Computacional y Programación de 3° y 4° medio tiene 6 Objetivos de Aprendizaje en las Bases Curriculares del Mineduc.
¿Cómo preparo una clase de Pensamiento Computacional y Programación para 3° y 4° medio con Kali?
Elige el OA en esta página y haz clic en su botón: Kali se abre con tu pedido ya escrito. Dale enviar y cuéntale de tu curso si quieres. En minutos tienes la clase con inicio, desarrollo y cierre, lista para revisar, ajustar y descargar.
¿Es obligatorio planificar clase a clase en Chile?
No. La Dirección del Trabajo señaló en 2016 que no resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase, porque coarta su autonomía profesional. Aun así, planificar sigue siendo parte de la responsabilidad profesional docente establecida en el Estatuto Docente.
Más asignaturas de 3° y 4° medio
- Ciencias para la Ciudadanía
- Artes Visuales
- Música
- Danza
- Teatro
- Educación Física y Salud 1
- Educación Física y Salud 2
- Mundo Global
- Chile y la Región Latinoamericana
- Lectura y Escritura Especializadas
- Participación y Argumentación en Democracia
- Taller de Literatura
- Geometría 3D
- Límites, Derivadas e Integrales
- Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial
- Biología Celular y Molecular
- Biología de los Ecosistemas
- Ciencias de la Salud
- Física
- Química
- Comprensión Histórica del Presente
- Economía y Sociedad
- Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales
- Estética
- Filosofía Política
- Seminario de Filosofía
- Artes Visuales, Audiovisuales y Multimediales
- Creación y Composición Musical
- Diseño y Arquitectura
- Interpretación Musical
- Interpretación y Creación en Danza
- Interpretación y Creación en Teatro
- Ciencias del Ejercicio Físico y Deportivo
- Expresión Corporal
- Promoción de Estilos de Vida Activos y Saludables
Sigue leyendo
Fuentes
- Bases Curriculares — Currículum Nacional, Mineduc
- Dirección del Trabajo, ORD. N°5486 (10 de noviembre de 2016) — No resulta legalmente procedente exigir a los docentes la planificación clase a clase
- Estatuto Docente — DFL 1 de 1996, texto refundido de la Ley 19.070 — Biblioteca del Congreso Nacional de Chile