Contenidos y PDA de Saberes y Pensamiento Científico para 1° grado de preescolar

Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.

Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.

Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.

Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.

Comparte algunos saberes familiares con sus pares y descubre similitudes con los de otras familias.

Se familiariza con historias, mitos y leyendas de la tradición oral de la comunidad que explican fenómenos de la naturaleza.

Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.

Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.

Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.

Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.

Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas e intuye su funcionamiento.

Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.

Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.

Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.

Compara “a ojo” y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.

Estima y expresa si un camino es más largo o corto que otro.

Distingue objetos pesados y ligeros.

Trasvasa líquidos con diferentes propósitos y se familiariza con lo que le cabe a un recipiente.

Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.

Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.

Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.

Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos y actividades diversas.

Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.

Escucha los sonidos que producen los objetos de su entorno y los reproduce con algunas partes del cuerpo u objetos.

Usa en su vida diaria juguetes y artefactos tecnológicos que se encuentran en su hogar o escuela, observa cómo se usan: carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros.

Plantea ideas acerca de cómo supone que funcionan los juguetes o artefactos tecnológicos.

Encuentra formas creativas de usar juguetes, objetos y artefactos tecnológicos que tiene a su alcance.