Contenidos y PDA de Saberes y Pensamiento Científico para 2° grado de preescolar

Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.

Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.

Explica en su lengua materna y con sus palabras, cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.

Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.

Consulta diferentes fuentes de información, digitales o impresas, para ampliar lo que sabe o intuye.

Representa de manera gráfica lo que sabe de la naturaleza.

Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con los de sus pares y cuida su integridad y la de los demás.

Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.

Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.

Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío, e indaga en diferentes fuentes de consulta.

Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de fenómenos y procesos de la naturaleza, y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.

Describe los cambios físicos que percibe al crecer.

Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.

Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Toma en cuenta que sus pares tienen otros referentes que debe considerar, ya que tienen otro punto de vista espacial.

Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.

Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.

Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.

Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.

Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.

Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.

Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, textura o uso.

Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas sencillas.

Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.

Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.

Explora las características de los materiales, para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y materiales, en función de sus características y el contexto de uso.

Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.

Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.

Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares para crear nuevas formas de usarlos.