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¿Qué son los criterios de evaluación?

Los criterios de evaluación son el referente con el que el docente valora cuánto ha desarrollado el estudiante una competencia: describen lo que debe demostrar en sus actuaciones ante una situación concreta. Según la RVM 094-2020-MINEDU, se construyen a partir de los estándares de aprendizaje y los desempeños, y se ajustan a la situación de la sesión.

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En pocas palabras

  • Un criterio dice qué vas a mirar para saber si el estudiante logró lo que pide la competencia.
  • Sale del estándar y del desempeño de su grado, y se ajusta a la situación de tu sesión.
  • Se redacta como una acción observable, con el contenido concreto de la sesión.
  • Se comparte con los estudiantes antes de la actividad, no al final.

Qué dice la norma

La RVM 094-2020-MINEDU, que regula la evaluación de las competencias, presenta los criterios de evaluación como el referente específico para valorar el nivel de desarrollo de las competencias: describen las características o cualidades de lo que se quiere valorar y que los estudiantes deben demostrar en sus actuaciones ante una situación en un contexto determinado.

La misma norma indica que se construyen a partir de los estándares de aprendizaje y los desempeños, y que se ajustan a la situación o al problema que los estudiantes van a enfrentar.

El CNEB, en sus orientaciones para la evaluación formativa, pide comunicar a los estudiantes en qué van a ser evaluados y cuáles son los criterios.

¿Qué debe tener un criterio de evaluación?

  • Una acción observable, con un verbo que se pueda ver o escuchar en clase.
  • La habilidad que pide el desempeño, sin cambiarla por otra.
  • El contenido concreto de la sesión: un criterio que sirve para cualquier sesión está incompleto.
  • Un lenguaje que tus estudiantes entiendan, porque se lo vas a compartir.

Del desempeño al criterio, con un ejemplo

Criterio para una sesión sobre el reparto de frutasQué parte del desempeño evalúa
Representa con dibujos y con números el reparto de 48 frutas en 6 grupos igualesExpresa con diversas representaciones
Explica con sus palabras cuántas frutas le tocan a cada grupo y por quéLenguaje numérico: expresiones verbales
Escribe la división y la multiplicación que corresponden al repartoLenguaje numérico: números y signos

Criterios armados por Califica a partir del desempeño oficial de 3.er grado que ves en esta página.

Un ejemplo real

El desempeño del que salen los criterios

Área
Matemática
Grado
3.er grado de primaria (ciclo IV)
Competencia
Resuelve problemas de cantidad

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición

Texto oficial, copiado tal cual. Fuente: Programa curricular de Educación Primaria (Minedu).

Cada criterio de la tabla toma una parte del desempeño y le suma el contenido de la sesión.

Errores comunes

  • Copiar el desempeño tal cual como criterio, sin el contenido de la sesión.
  • Usar verbos que no se observan: «comprende», «conoce», «aprende».
  • Escribir criterios que no salen de la competencia que se está evaluando.
  • Guardarlos para el final: los estudiantes deben conocerlos antes de la actividad.

Cómo te ayuda Kali

Kali redacta los criterios de evaluación de tu sesión a partir del desempeño oficial de tu grado y con el tema que vas a trabajar, para que no sirvan para cualquier sesión.

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Preguntas frecuentes

¿Qué debe tener un criterio de evaluación?

Una acción que se pueda observar, la habilidad que pide el desempeño y el contenido concreto de la sesión, en un lenguaje que tus estudiantes entiendan.

¿De dónde salen los criterios de evaluación?

De los estándares de aprendizaje y los desempeños de la competencia, ajustados a la situación que vas a plantear. Así lo indica la RVM 094-2020-MINEDU.

¿Criterio de evaluación y desempeño son lo mismo?

No. El desempeño lo da el programa curricular para un grado o edad. El criterio lo redactas tú para tu sesión, a partir de ese desempeño y con el contenido que vas a trabajar.

¿Dónde se usan los criterios de evaluación?

En la sesión de aprendizaje, junto con la evidencia, y en los instrumentos con que registras lo que observas, como la lista de cotejo o la rúbrica.

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