Desempeños por grado y área · 4to grado de primaria
Competencias, capacidades y desempeños de Castellano como segunda lengua para 4to grado de primaria
Estas son las competencias, capacidades y desempeños de Castellano como segunda lengua para 4to grado de primaria, según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). Elige un desempeño y Kali te prepara la sesión de aprendizaje con él, lista para revisar y ajustar.
En 4to grado de primaria (ciclo IV), el área de Castellano como segunda lengua tiene 3 competencias, 13 capacidades y 23 desempeños, según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Minedu. Las competencias son «Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua», «Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua» y «Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua».
Competencia · 9 desempeños
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
Capacidades
- Obtiene información de textos orales
- Infiere e interpreta información de textos orales
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
Desempeños de 4to grado
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo y sus destinatarios.
Deduce relaciones lógicas entre las ideas, como las secuencias temporales, las relaciones de semejanza y diferencia y de causa-efecto, apoyándose en recursos no verbales y paraverbales (volumen y tono).
Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y paraverbales (entonación) para enfatizar información
Explica el tema y propósito comunicativo del texto oral a partir de su contexto sociocultural.
Expresa ideas en torno a un tema, aunque con algunas digresiones que no afectan el sentido del texto. Ordena estas ideas usando algunos conectores para establecer relaciones lógicas entre ellas. Incorpora vocabulario cotidiano así como recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) al construir el sentido de su texto oral.
Opina brevemente sobre hechos, personas, personajes, acciones, tema y propósito comunicativo, a partir de su experiencia y contexto sociocultural.
Participa en situaciones comunicativas de su contexto más próximo, como institución educativa o comunidad, agregando información oportuna al intercambio oral.
Recupera información explícita de textos orales sencillos con vocabulario variado seleccionando datos específicos del texto que escucha.
Señala características implícitas de personas, personajes, animales, objetos, lugares, a partir de información explícita en el texto oral.
Estándar de aprendizaje del ciclo IV
Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos de vocabulario variado. Interpreta el propósito comunicativo del interlocutor, reconoce y relaciona información relevante. Se expresa brevemente organizando la información en torno a un tema usando vocabulario cotidiano. Utiliza recursos no verbales y paraverbales. Opina brevemente sobre un texto. En un intercambio, formula y responde preguntas a su interlocutor
Competencia · 8 desempeños
Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
Capacidades
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto escrito
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
Desempeños de 4to grado
Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras según el contexto.
Deduce información a partir de la estructura del texto, como subtítulos, títulos, etc.
Deduce relaciones de semejanzas y diferencias
Explica el tema y el propósito del texto.
Explica la utilidad de los elementos normativos básicos de la lengua que favorecen la comprensión.
Identifica información ubicada en distintas partes de un texto de estructura simple
Integra información ubicada en distintas partes del texto
Opina en forma breve sobre el contenido del texto.
Estándar de aprendizaje del ciclo IV
Lee diversos tipos de textos de estructura simple que presentan vocabulario variado. Identifica y relaciona información ubicada en distintas partes del texto (semejanzas y diferencias), infiere el propósito y el tema central e interpreta el sentido de un texto relacionándolo con alguna situación de su contexto sociocultural. Reconoce la utilidad de elementos formales básicos en el texto. Opina de forma breve sobre las ideas del texto.
Competencia · 6 desempeños
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
Capacidades
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
Desempeños de 4to grado
Adecúa el texto a la situación comunicativa (del ámbito cotidiano) considerando el propósito. Incluye en sus escritos alguna fuente de información oral o escrita.
Escribe textos en torno a un tema, aunque presenta reiteración de información o algunas digresiones que no afectan el sentido del texto. Ordena las ideas en párrafos.
Evalúa si el contenido de su texto y el registro usado se adecúan a la situación comunicativa, con el fin de mejorarlo.
Relaciona las ideas usando algunos conectores de adición, como “y”, además de algunos referentes.
Utiliza algunos recursos ortográficos para que su texto sea claro, como la coma, el punto seguido, el punto final, entre otros
Utiliza vocabulario frecuente
Estándar de aprendizaje del ciclo IV
Escribe diversos tipos de textos sobre temas cotidianos respondiendo a su propósito a partir de su experiencia previa y una fuente de información. Organiza y desarrolla ideas en párrafos en torno a un tema y utiliza vocabulario de uso frecuente. Establece relaciones entre ideas mediante el uso de algunos conectores para añadir información específica, utiliza y algunos recursos ortográficos. Reflexiona y evalúa su texto escrito.
Dile a Kali qué sesión necesitas, como se lo dirías a un colega.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos desempeños tiene Castellano como segunda lengua en 4to grado de primaria?
En 4to grado de primaria (ciclo IV), el área de Castellano como segunda lengua tiene 3 competencias, 13 capacidades y 23 desempeños, según el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Minedu. Las competencias son «Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua», «Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua» y «Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua».
¿Qué es un desempeño en el CNEB?
En el Currículo Nacional (CNEB), los desempeños son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias, es decir, a los estándares de aprendizaje. Se observan en distintas situaciones o contextos y no son exhaustivos: ilustran algunas actuaciones que los estudiantes muestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando ya lo lograron.
¿Qué diferencia hay entre competencia, capacidad y desempeño?
En el CNEB, la competencia es la facultad de combinar un conjunto de capacidades para lograr un propósito en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Las capacidades son los recursos para actuar de manera competente: conocimientos, habilidades y actitudes. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, y los desempeños precisan lo que hace el estudiante en cada grado o, en inicial, en cada edad.
¿Cómo hago una sesión de aprendizaje con un desempeño de Castellano como segunda lengua?
Busca el desempeño en esta página y haz clic en su botón: Kali se abre con tu pedido ya escrito. Dale enviar y, si quieres, cuéntale cómo es tu aula. Kali te prepara la sesión con ese desempeño, con su propósito, sus criterios de evaluación y el inicio, desarrollo y cierre, lista para revisar, ajustar y descargar en Word.
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Fuentes
- Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) — Minedu — Aprobado por R.M. N.º 281-2016-MINEDU
- Programa curricular de Educación Primaria — Minedu — Desempeños por grado